Capítulo IV Modelo de Escuela Necesaria de Calidad

LA PASTORAL COMO PROCESO, DENTRO DEL MODELO DE LA ESCUELA NECESARIA

       

Entendiendo los procesos como las dimensiones que caracterizan nuestro quehacer educativo, el modelo de la Escuela Necesaria consta de 5 procesos:

1-      Gestión Directiva

2-      Enseñanza Aprendizaje

3-      Productividad y Emprendimiento

4-      Construcción de Ciudadanía

5-      Pastoral.

                Esos procesos están organizados en una matriz con los siguientes detalles:

      Componentes: Que son los elementos fundamentales para el desarrollo y funcionamiento de cada uno de los procesos.

      Aspectos: Es el énfasis que desde la concepción que manejamos en Fe y Alegría resaltamos en cada componente.

      Macro-indicadores: Son los que desglosan los elementos del aspecto, que Fe y Alegría considera esenciales para poder ser desarrollado y evaluado.

                Por ello, La Pastoral desarrolla su aporte propio al quehacer de la institución educativa en la formación de la persona, contando con una pedagogía, estrategias y acciones que le permiten alcanzar los objetivos. De esa manera, se aspira formar una persona dirigiendo sus potencialidades y habilidades al servicio del bien común desde su proyecto de vida.

                De esta manera, resumiendo la matriz correspondiente al PROCESO PASTORAL, con sus componentes, aspectos y macro-indicadores, se resalta de la siguiente manera:

v En el componente Pastoral De Aula encontramos los aspectos:

ü Identidad Del Educador: Donde uno de sus macro-indicadores indica que el Educador vive los valores de Jesús desde la acción de enseñar.

ü Gestión De Aula: Acá resaltan los siguientes macro-indicadores; donde el docente integra estrategias explícitas que cultivan la evolución moral-espiritual de los estudiantes en la planeación, promoción de los aprendizajes y evaluación; también éste promueve estrategias orientadas al cultivo de las relaciones interpersonales y, brinda las orientaciones didácticas y metodológicas para el desarrollo de la Pastoral en el aula.

v En el componente Acompañamiento Personal, Espiritual Y Transformador encontramos los aspectos:

ü Al Personal: Con macro-indicador, donde se garantiza espacios y condiciones adecuadas para que el personal del centro experimente y disfrute el encuentro con Dios, de manera personal y comunitaria.

ü Al Estudiante: La Pastoral, junto a las otras coordinaciones, desarrolla procesos de acompañamiento individual y grupal al estudiante para brindar herramientas de discernimiento vocacional.

v En el componente Espiritualidad y Compromiso Cristiano tenemos los aspectos:

ü Seguimos a Jesús: Encontramos en uno de sus macro-indicadores; desarrollo de estrategias que promueven un espíritu misionero para comunicarse con Jesús y su mensaje de salvación; así como también, se promuevan experiencias de relación con Dios que desarrollen en las personas el deseo de ser cristiano sirviendo a los demás.

ü Compromiso con el más necesitado: entre los macro-indicadores destacados tenemos, fomentar experiencias que sensibilizan ante el más necesitado e invitan a servir de manera personal y colectiva; de igual manera, promueva el servicio a los demás, como clave para la vivencia de la alegría y la esperanza.

v En el componente Pastoral Contextualizada encontramos aspectos:

ü Comunitaria: se promueven mediaciones pastorales de integración escuela y parroquia eclesial, para el encuentro y celebración de la fe.

ü Familiar: se promueve la atención y acompañamiento de madres, padres y representantes por parte de las diferentes instancias: Docente, Equipo Directivo y Equipo Multidisciplinario.

ü Infantil y juvenil: como uno de sus macro-indicadores, el centro garantiza condiciones para que los estudiantes constituyan diferentes agrupaciones juveniles e infantiles, promoviendo la igualdad de género.

v En el componente Gestión de La Pastoral destacan los aspectos:

ü Planeación y evaluación de la acción pastoral: donde se garantiza un acompañamiento integral, sistemático, abierto al cambio, que haga viable la propuesta de Pastoral educativa en el centro.

ü Corresponsabilidad: encontramos un macro-indicador destacado; la gestión del proyecto educativo articula la pastoral con los demás procesos del modelo de la Escuela Necesaria de Calidad.

Es importante, para la comprensión y desarrollo de la matriz, realizar las siguientes acotaciones; al ser un modelo de la Escuela Necesaria, la Pastoral necesita entrar al aula, a los ambientes de aprendizaje, a los talleres y a los recesos; entra en la dinámica de planificación, evaluación y sistematización de todos los procesos.

Por lo tanto, en Fe y Alegría, no nos sirve cualquier pastoral, tiene que ser una pastoral cónsona  con la Identidad propia del Movimiento y articulada orgánicamente con los diversos procesos, acciones, instancias presentes en nuestro modelo de la Escuela Necesaria de Calidad.

            

 Licdo. Abelardo Alayon

Coordinado de Pastoral